Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ Муниципальный Институт КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

Библиотечно-информационный факультет

Специальность: менеджер информационных систем

Очное отделение

… курс, … группа

РЕФЕРАТ

по курсу

«Педагогика»

тема

«Домашнее воспитание за рубежом.

История. Традиции. Перспективы»

Выполнил:

Санкт-Петербург

2004

СОДЕРЖАНИЕ

Черта семьи

- Семья и брак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

- Традиции домашнего воспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

История педагогики как науки. Домашнее воспитание в Старом Мире

- К вопросу об источниках исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

- Зарождение воспитания как особенного Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат вида деятельности. Появление семьи. Воспитание деток в семье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

- Воспитание и обучение в критериях цивилизаций старого востока: общее и особое в генезисе воспитания и школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

- Воспитание в Старом Египте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

- Воспитание в Старой Индии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

- Воспитание в Старом Риме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

В заключении

- Забугорный опыт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

- Современный подход . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Перечень использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Черта СЕМЬИ Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, ТЕНДЕНЦИИ ЕЕ РАЗВИТИЯ

СЕМЬЯ И БРАК

Семья, по признанию ученых, - одна из величайших ценностей, сделанных населением земли за всю историю собственного существования, Ни одна цивилизация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее положительном развитии, сохранении, упрочнении заинтересовано общество, правительство, в крепкой надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат.

В современной науке нет одного определения семьи, хотя пробы сделать это предпринимались величавыми мыслителями много веков вспять (Платон, Аристотель, Кант, Гегель и др.). Выявлено много признаков семьи, но как их соединить, выделив самые значительные? Более нередко о семье молвят как об основной ячейке общества, которая конкретно участвует в био и соц Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат воспроизводстве общества. В последние годы все почаще семью именуют специфичной малой социально-психологической группой, подчеркивая тем, что для нее свойственна особенная система межличностных отношений, которые в большей либо наименьшей степени управляются законами, нравственными нормами, традициями. У семьи есть и такие признаки, как совместное проживание ее членов, общее домашнее хозяйство Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат.

Итак, семья – это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны супружескими либо схожими отношениями, общностью быта и обоюдной моральной ответственностью и соц необходимость в какой обоснована потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

Из этого определения явствует, что снутри семьи различаются два главных вида отношений – супружество Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат (супружеские дела меж супругом и супругой) и родство (схожие дела родителей и деток, меж детками; родственниками).

В жизни определенных людей семья многолика, так как межличностные дела имеют много вариантов, широкий спектр проявлений. Для одних семья – цитадель, надежный чувственный тыл, средоточие обоюдных хлопот, радости; для других – собственного рода поле брани, где все Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ее члены бьются за собственные интересы, раня друг дружку неосмотрительным словом, невыдержанным поведением. Но понятие счастья большая часть живущих на земле связывают, сначала, с семьей : счастливым себя считает тот, кто счастлив в собственном доме. Оказывается, что люди, имеющие, по их своим оценкам неплохую семью, подольше живут Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, меньше хворают, продуктивнее трудятся, более стойко переносят актуальные невзгоды, общительнее и доброжелательнее по сопоставлению с теми, кто не смог сделать нормальную семью, сохранить ее от распада либо является убежденным холостяком. Об этом молвят результаты социологических исследовательских работ, проведенных в различных странах.

Семья как типичная общность людей, как соц институт оказывает влияние Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат на все стороны публичной жизни, с ней прямо либо косвенно связаны все социальные процессы. В то же время семья имеет относительную автономность от общественно-экономических отношений, выступая одни из самых обычных и устойчивых соц институтов.

В прозаических представлениях, ну и в специальной литературе понятие «семья» нередко отождествляется с понятием Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат «брак». По сути эти понятия на самом деле дела имеющие общее, не являются синонимами.

Брак – это исторически сложившиеся различные механизмы общественного регулирования (табу, обычай, религия, право, мораль) сексапильных отношений меж мужиком и дамой, направленного на поддержание непрерывности жизни. Цель брака заключается в разработке семьи и рождении деток Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, потому брак устанавливает замужние и родительские права и обязанности.

Следует подразумевать, что

- брак и семья появились в различные исторические периоды;

- семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, так как она, обычно, соединяет воединыжды не только лишь супругов, да и их малышей, других родственников либо просто близких супругам и нужных Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат им людей.

ТРАДИЦИИ Домашнего ВОСПИТАНИЯ

Современные ученые к числу принципиальных личных критерий, оказывающих приметное воздействие на особенности домашнего воспитания, относят семейные традиции.

Слово «традиция» (от лат. tratitio - передача) значит истори­ чески сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. Семья, как и другие социальные инсти­туты, существует, воспроизводя Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат традиции, следуя определенным образчикам деятельности, без которых невообразимо само ее развитие. Если проанализировать различные сферы жизнедеятельности семьи, то очевиден вывод: они строятся в согласовании с разными типами образцов, которые воспроизводятся каждым новым поколением семьи и регламентируют создание новейшей семьи, замужние, роди­тельские дела, ведение домашнего хозяйства, проведение Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат до­суга и т.д. А так как и сама семья, и ее ценности представляют собой порождение культуры, то фактически хоть какой эталон мате­риальной и духовной деятельности может служить основой для появления традиций в семье. Так, к примеру, в почти всех семьях сложились традиции посадки дерева в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат честь новорожденного ма­лыша либо новобрачных, празднования денька поступления малыша в школу, передачи от отца к отпрыску первой без помощи других прочитан­ной книжки, ведение домашней фотолетописи (а сейчас - видеолето­писи) и т.д. Передаваясь из поколения в поколение, традиции, адаптируясь к условиям современной жизни, не остаются застыв­шими, раз навечно данными Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Постоянным остается их предназначение в людском обществе: они призваны служить упрочению семейно-родственных связей и отношений, которые работают в качестве устройств передачи таких личностно и социально цен­ных свойств человека, как любовь, доброта, сочувствие, взаимо­понимание, готовность придти на помощь близкому человеку.

В специальной литературе, равно как и в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат практике воспитания, нередко понятия «традиция» и «обычай» употребляются как синони­мы. Ответ на вопрос о том, как правомерно такое отождест­вление, дается в исследовании И.В.Суханова. Выявлено «родство» традиций и обычаев, а конкретно: их общие социальные функции, согласно которым они служат средством стабилизации утвердившихся в обществе отношений и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат производят воспроизводство этих отношений в жизни новых поколений. Но эти функции обычаи и традиции производят различными способами. Обычаи непосредствен­но, методом детализированных предписаний определенных действий в кон­кретных ситуациях, стабилизируют те либо другие звенья семейных отношений и воспроизводят их в жизнедеятельности новых поко­лений. Таковы, к Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат примеру, обычаи ухода за детками, поведения в публичном месте, приема гостей, ведения книжки расходов-дохо­дов семьи и многие другие. Каждый обычай, естественно, имеет собственный смысл, но он не выражается в форме эталона. Обычай очень под­робно предписывает то, что следует либо не следует делать в данной обстановке, и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат не показывает, каким необходимо быть.

В базе традиций, напротив, всегда лежит ценность семьи, ко­торая определяет смысл обычного поведения. Потому в тра­диции не дается детальная регламентация поступка, она не имеет определенной «привязки» к определенной ситуации. К примеру, тра­диция радушия, которой придерживаются многие совре­менные семьи, реализуется по-разному: кто Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат-то делает акцент на угощении, а для других главное - общение с гостем, необходимость отыскать в его лице моральную поддержку либо оказать ему тако­вую, а стол накрывается по принципу «чем богаты - тем и рады».

В силу обозначенного выше различия, имеющегося меж тра­дициями и обычаями, ученые подчеркивают их Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат неравнозначность в семейном воспитании малыша. Обычаи сформировывают, основным обра­зом, обыкновенные привычки - стереотипно повторяющиеся деяния, которым присуща популярная толика автоматизма (к примеру, обычай колыбельной песни, обычай вожделеть хорошего утра, приятного аппе­тита, превосходный обычай сельских обитателей - приветствовать хоть какого человека, в том числе и незнакомого).

Обычаи, будучи массовыми ординарными привычками Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, регулируют те социальные дела, которые уже крепко утвердились, по­вторяясь из поколение в поколение. Но в новых, меняющихся си­туациях обычаи, как средство воспитания, недостаточно эффектив­ны. Другое дело - традиции, которые отличаются огромным дина­мизмом в силу того, что резвее реагируют на требования совре­менной жизни, чем обычаи Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Развивающие способности традиций существенно выше, так как они сформировывают сложные привычки, содействуют становлению определенной направленности поведе­ния малыша, в рамках которой он свободен выбирать методы совер­шения определенного поступка. Сложные привычки дают возмож­ность импровизировать поведение. Представляя собой массовые сложные привычки, традиции ориентируют поведение малыша не только лишь Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат в утвердившихся отношениях, да и в тех новых вариантах, которые появляются внезапно, отличаются от тех ситуаций, ко­торые были в его опыте. Если, к примеру, малыша воспитывают в традициях человечного дела к окружающим, то он не только лишь проявляет сочувствие, почтение, благожелательность в разговоре с членами семьи, да и ощущает сердечком неудачу Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат других людей («По­чему мальчишка рыдает? Давай поможем ему!»), животных («Бедная кошка - она бескровная, дай ей мое молоко»), литературных героев («Карлсон - совершенно не друг Малышу: Малышу из-за Карлсона всегда попадает»).

Таким макаром, традиции и обычаи - два канала социализации малыша, при этом традиции работают на базе обычаев Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Се­мейные традиции многофункциональны, специфичны, эмоцио­нально насыщены, потому на их фоне соц развитие ребен­ка идет более удачно.

В традициях и обычаях отражаются этнические, культурные, ре­лигиозные особенности семьи, проф принадлежность ее членов. В базе традиции всегда лежит какая-либо мысль, цен­ность, норма, опыт семьи. Сколь Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат многофункциональны нормы, ценности каждой определенной семьи, настолько и многообразны тради­ции по собственной воспитательной сути. Зависимо от ценно­стей, норм семьи, которые реализуются в той либо другой традиции, можно гласить о созидательных и разрушительных, конструктив­ных и неконструктивных, стереотипных и нестереотипных, истин­ных и надуманных традициях.

В одной семье Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, к примеру, традиция празднования денька рождения малыша реализуется в детском праздничке с поздравлениями, пожела­ниями, подарками, радостными играми, пением, танцами, удовлетворенное воспоминание о котором сохранится на долгие и длительные годы не только лишь для виновника торжества, да и для всех присутствующих. А в другой се­мье денек рождения малыша - повод для Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат еще одного взрослого засто­лья с обильными возлияниями, опьяненными выяснениями отношений, за которыми на сто процентов забыт ребенок, его праздничек, его потребность в радости. От такового «празднования» у малыша навечно сохранится горечь и обида на самых близких людей. В первом примере традиция - база реальных и будущих радостей, она вдохновляет Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат к добру, провоцирует элементы творчества, во 2-м - причина многих нынешних и завтрашних бед и потрясений малыша, приятное свидетельство пропасти меж ним и родителями, через призму которой весь мир вокруг нас кажется агрессивным и ожесточенным.

Обогащение содержания семейных традиций содействует настоящей организации жизнедеятельности семьи как социально института, обеспечивает рост Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат взаимопонимания меж ее членами в особенности меж родителями и детками, помогает улучшать процесс домашнего воспитания. Невзирая на суету и спешку современной жизни, в почти всех семьях сохранилась традиция общесемейных трапез, которые вос­полняют дефицитность неизменных живых контактов меж членами семьи, подтверждают ее цельность и заинтригованность в ней всех домашних. Идет Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат обмен текущими новостями, дискуссируются семейные дела, волнующие всех либо кого-то из членов семьи. Традиция общесемейных трапез, сохраняя свою ценность, является собственного рода эмблемой семейственности.

В текущее время изучаются традиции, которые веками скла­дывались в российских семьях, а в послереволюционный пери­од, будучи признаны официальной идеологией устаревшими, ме­щанскими, безыдейными Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, оказались очень деформированными либо совсем утраченными. Это традиции домашнего чтения, пения, рукоделия и другого совместного труда и творчества, игр взрослых и малышей, эпистолярной культуры, составления генеалогического древа, домашнего театра, коллекционирования цветов, листьев в гербариях, камешков и других материалов и сотворения на их базе детского музея и многие другие Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Некие из этих традиций начинают возрож­даться. Так, в современных семьях появился энтузиазм к своим кор­ням, что выражается в традициях, связанных с экскурсом в родо­словную собственной семьи (сбор и хранение семейных артефактов, созда­ние фотоальбомов «Моя родословная», посещение мест, памятных для протцов, и т.д.). Разнообразнее становятся традиции Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат проведе­ния досуга: путешествия, воскресные поездки за город, посещение музеев, домашние концерты, национальные игры, спортивные раз­влечения и др. С другой стороны, нуждаются в обогащении содер­жания, а, как следует, и в усилении развивающего воздействия такие принятые семейные традиции, как празднование Нового года и дней рождения членов семей, и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, естественно, сначала деток. Как демонстрируют результаты исследовательских работ, эти традиции самые всераспространенные в современной семье. Но, к огорчению, основное внимание в их уделяется порядку действования (приобретение елки, подарков, угощений, своевременное приглашение гостей, уборка и украшение квартиры и т. п.). Существенно ценнее в воспитательном отношении организация деятельности малышей и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат взрослых, инициирование ак­тивности, творчества малышей. Вот, к примеру, самый броский ритуаль­ный момент Новогоднего праздничка в семье - елка, ее установка, украшение. Для совершенно малеханьких малышей важен эффект красочно­сти, необычности, целостности от восприятия увенчанной елки. Потому им демонстрируют уже нарядную взрослыми елку, а позже изо денька в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат денек рассматривают с ними игрушки, вызывают эмоцио­нальное восхищение, любование. С 4-5 лет малыши учавствуют в установке, украшении елки. Украшение елки - это целый ри­туал большого всеохватывающего воздействия на разум, чувства, волю малыша. Для него любая елочная игрушка - древняя знакомая, с которой связано столько приятных мемуаров, и здесь самое время выяснить Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ее историю. Оказывается, что елочные игрушки, не­смотря на их хрупкость, «живут» в семье довольно длительно, а неко­торые становятся ее артефактами. Ребенку любопытно выяснить, что небольшой зеленоватый шарик, немножко потускневший от времени, давным-давно принадлежал прапрапрабабушке Александре, а кар­тонного слона дедушка Саша купил на средства, сэкономленные от школьных Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат завтраков, когда прогуливался в 1-ый класс, а под елкой сто­ит Дед Мороз, снутри которого был подарок, приобретенный отцом на собственном первом праздничке Кремлевской елки. А этот ярко-красный конус, что так заботливо завернут в вату, - самая возлюбленная елочная игрушка бабушки Тани, но, когда папа был небольшой, он уронил Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат его, а позже склеил трещинки особым клеем. Ну как после таких увлекательных семейных преданий не быть осторожным, осто­рожным, чтоб не разрушить игрушки, которые, оказывается, до­роги твоим близким, любимы тобой!

Итак, семейные традиции выступают главным средством трансляции социально-культурных ценностей, норм семьи, уста­новления ее связей с Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат объектами, которые включены в сферу ее жиз­недеятельности.

К ВОПРОСУ ОБ ИСТОЧНИКАХ Исследования ПЕРВОБЫТНОГО ВОСПИТАНИЯ

Представить процесс воспитания в первобытном обществе довольно трудно из-за отсутствия значимых письменных свидетельств о нем. Картину юношества людской цивилизации, зарождения воспитания можно вернуть, изучая монументы вещественной и духовной культуры, языка, фольклора.

Достойные Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат внимания сведения содержатся в трудах ученых и путеше­ственников XIII —начала XIX в., описавших быт туземцев Ав­стралии, Африки, Полинезии, Сибири, Южной и Северной Амери­ки, которые в те времена находились на стадии первобытного развития.

Реконструировать элементы воспитания первобытной эры помогают этнографические данные о жизни малочисленных сохранивших черты первобытности Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат племен — редкостных сооб­ществ, не затронутых современной цивилизацией. К числу свиде­тельств можно отнести и находки археологов (примитивные орудия и предметы быта, детские игрушки, наскальные изобра­жения и пр.), фольклор (народные игры, ритуалы, утехи), корешки которого уходят в глубь веков, также метафорический уровень языка (поговорки, пословицы, эпос и пр.)

Глобальная наука Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат предлагает несколько концепций происхож­дения воспитания. К числу обычных относятся две теории: эволюционно-биологическая (Ш. Летурно, Дж. Симпсон, А. Эспинас) и психическая (П.Монро). Представители эволюционно-биологической теории уподобляли воспитательную деятель­ность первобытных людей подсознательной заботе о потомстве, присущей высшим животным. П. Монро разъяснял происхожде­ние воспитания Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат проявлением у малышей безотчетных инстинк­тов подражания взрослым. Соединяет воединыжды эти теории утверждение, что первобытное воспитание появилось как процесс постепенного приспособления деток к существовавшему тогда порядку вещей. В этой связи П. Монро писал, что "мир первобытного человека сосредоточен в реальном. У него практически нет сознания прошедшего и грядущего Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Его воспитание есть только приспособление к среде".

Некие современные исследователи, поддерживая тезис о преемственности меж формами рассудочной деятельности неких высших животных и человека, делают акцент на каче­ственные социальные свойства, которые отличали началь­ную стадию людского воспитания как особенного вида деятель­ности.

ЗАРОЖДЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ КАК Особенного ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Многие тысячелетия Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат отделяют нас от тех пор, когда на Земле появился человек современного физического типа. К это­му периоду (35 — 40 тыс. годов назад) относится и зарождение вос­питания как особенного вида деятельности населения земли.

Смысл существования первобытного человека был предопре­делен его мировоззрением: мир вокруг нас воспринимался как нечто живое, наделенное сознанием. Потому стихийно Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат воз­никшие цели воспитания подразумевали подготовку к простей­шему виду существования и пониманию мира как анимистическо­го парадокса. Зачатки педагогической мысли развивались только на уровне обыденного сознания как отражение практики воспи­тания, проявляясь в традициях и народном творчестве.

Воспитание зародилось в интегративном, синкретическом виде и содействовало физическому, интеллектуальному Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат и нравственно-эмоциональному взрослению первобытного человека. Содержание и приемы воспитания усложнялись по мере обогащения |общественного опыта и развития сознания. Не выполняя какой- |либо особенной функции, оно сопутствовало всему процессу пере­дачи актуального опыта. В таком виде воспитание появилось 2 — 3 млн. лет тому вспять, в эру выделения человека из животного Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат мира, которое сопровождалось переходом к сознательной пере­даче опыта собирательства и охоты. Праотцам людей было актуально нужно отлично знать съедобные растения, рель­еф местности, повадки животных, быть сильными, крепкими. Массивным подспорьем в передаче такового опыта служила речь, появившаяся как инструмент коммуникации. Равномерно воспита­ние как процесс передачи опыта Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат приобретало черты особенного вида деятельности и было нацелено сначала на ежедневную борьбу за выживание.

Предпосылкой и значимым фактором становления вос­питания как вида деятельности стала эволюция вещественных связей меж людьми первобытной эры, необходимость под­держивать и развивать такие связи методом передачи опыта от человека к человеку, от поколения к Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат поколению. Воспитание воз­никло из потребности людей в разговоре как следствие эволю­ции форм простого труда, потому что постепенное усложнение производственного опыта потребовало определенной организации его усвоения.

Основным условием существования первобытных людей было изготовка и внедрение орудий труда. Старшие должны были передавать соответственный опыт детям. Потому роль взрослых в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат организации обучения малышей по мере усложнения труда и орудий труда становилась все более значимой.

Такое обучение и положило начало воспитанию в первобыт­ном обществе.

На заре истории населения земли базу воспитания составляло групповое, коллективное начало. Пол и возраст деток в первобыт­ном обществе являлись фактически единственными показате­лями при Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат дифференциации обучения.

Первобытное воспитание готовило всех идиентично к повсе­дневной жизни, потому что проистекало из общинного стиля жизни, питая и цементируя схожий стиль жизни. Вобщем, такое существование было сначала следствиемвсей жизни первобытного человека и только частично — итогомспециального педагогического воздействия.

С возникновением человека современного физического типа в ге­незисе воспитания начался новый Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат шаг.

Появление СЕМЬИ. ВОСПИТАНИЕ Деток В СЕМЬЕ

В 9 —8 тысячелетиях до н. э. в ряде регионов мира, в частно­сти в Малой, Фронтальной и Средней Азии, происходит соц и имущественное расслоение первобытного общества. Основной социальной ячейкой становится семья. Подобные процессы каче­ственно изменили смысл и содержание воспитания.

Из всеобщего, равного, контролируемого Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат общиной воспитание преобразовывалось в сословно-семейное. Малыши воспитывались сначала на примере родителей. Воспитание представителей различ­ных страт — вождей, жрецов, воинов, других членов общи­ны — приобретало приметные различия. В семьях элиты увели­чился срок юношества и соответственно усилилось воспитательное воздействие на подрастающее поколение.

Детки со слов родителей, методом Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат подражания принимали опыт и информацию предшественников. Этот опыт оценивался как потаенна и чудо. Вот почему действиям, связанным с вос­питанием, присваивали волшебный смысл. У готтентотов, к примеру, мамы произносили над ребенком колдовские заклинания, что­бы он рос сильным и ловким охотником. Волшебный смысл при­давался нравственным поучениям родителей. Так Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, у австралий­ских аборигенов малыша немного лупили жареной многоножкой по ноге и приговаривали: "Будь хорошим, не бери чужого".

Возникновение ОРГАНИЗОВАННЫХ ФОРМ ВОСПИТАНИЯ

Люди первобытной эры при передаче опыта воспользовались определенными дидактическими приемами. Приемы вырабаты­вались под воздействием критерий жизни, и поэтому начальные формы и способы воспитания носили простой, неосознанный Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат нрав. Детям демонстрировали, что и как делать: как обладать палкой, выделывать шкуры убитых животных, отыскивать и соби­рать съедобные растения и пр. Главным приемом эмоциональ­но-психологического воздействия взрослых на младших было механическое повторение.

Шло время, и человек от приспособления к природе все почаще переходил к воздействию на мир вокруг нас Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. По мере усложне­ния его жизнедеятельности изменялись задачки и приемы переда­чи общественного опыта. Возникают зачатки организованных форм воспитания, которое равномерно сосредоточивается в руках спе­циально назначенных для этого лиц.

В первобытных общинах охотников и собирателей срок дет­ства и воспитания был очень недолговременным (девять-одиннадцать лет). Самых Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат младших мальчишек и девченок отдавали под присмотром дам, которые учили первым способностям трудо­вой деятельности: детки проводили много времени в играх, в ко­торых имитировали жизнь взрослых. При всем этом старейшины и священнослужители наблюдали, чтоб малыши не нарушали установ­ленных общиной запретов.

Взрослея, мальчишки больше времени проводили с мужчина Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат­ми, приучались к охоте, рыболовству и пр. Дамы учили девочек-подростков ведению домашнего хозяйства.

В раннюю первобытную эру воздействие воспитания было наименьшим. Небольшим членам общины в поведении предо­ставлялась значимая свобода. Наказания не были ожесточенными. В худшем случае это были бы шлепки либо опасности физичес­кого наказания (к примеру Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, удар палкой по следу малыша в его присутствии). Но первобытное воспитание не было и не могло быть и идиллическим, так как люди жили в сложных, тяже­лых критериях борьбы за выживание.

В предстоящем положение изменяется. Расслоение общины и усиление общественного антагонизма ужесточили его. Нередко стали применяться физические наказания.

Коллективная Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат традиция воспитания на финале первобытно­общинного периода привела к возникновению типичных домов молодежи для деток и подростков. На самом деле, это были предше­ственники школы, организованные для воспитания "обществен­ного" человека, обучения его определенным трудовым способностям, умениям, познанию обрядов. Основной формой воспитания были совместные игры и занятия Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Нрав деятельности, состав вос­питанников и наставников в домах молодежи равномерно ме­нялись. В критериях матриархата до 7 - 8 лет мальчишки и девоч­ки воспитывались вместе под управлением дам, в бо­лее старшем возрасте — раздельно. При патриархально-родовом строе дома молодежи для девченок и мальчишек становятся раздельными. Воспитание мальчишек на сто процентов перебегает Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат к ста­рейшинам и жрецам. По мере имущественного расслоения по­являются отдельные дома молодежи — для бедных и для со­стоятельных членов общины. Они существовали, к примеру, у племен ацтеков и майя (Америка), племени майори (Новенькая Зеландия) на стадии разложения патриархальной общины.

Все дети обоего пола, достигшие 10— 15 лет, проходили инициацию — функцию Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат посвящения во взрослые. У мальчишек она была более долговременной и сложной: проверялась трудовая, нравственная и физическая подготовка. Инициация проводилась в виде религиозного ритуала, сопровождалась классическими песнопениями, ритуальными танцами, волшебными заклинания­ми. Ей приписывалась загадочная сила.

Программка подготовки к инициации для мальчишек вклю­чала усвоение познаний и практических умений, нужных Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат охотнику, землепашцу, вояке и т. д., программка для девченок — обучение ведению домашнего хозяйства. Запоминание настав­ления, закрепление определенных способностей сопровождались болевым чувством от удара, щипка, укола наставника.

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В Критериях ЦИВИЛИЗАЦИЙ Старого ВОСТОКА

Территориальные и временные границы Старого мира ог­ромны. Он существовал более 5 1000-летий (5 тыс Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. до н. э. — V в. н. э.) и обхватывал четыре континента — Европу, Африку, Азию, Америку. Античные цивилизации оставили населению земли 1-ое неоценимое наследство организованного воспитания и обучения. По­мимо старых цивилизаций Востока (Двуречья, Египта, Индии и Китая), таковой опыт был накоплен в древнем мире Средиземно­морья, где властвовали Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат традиции греко-римской культуры.

ОБЩЕЕ И Особое В ГЕНЕЗИСЕ ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЫ

Начало истории школы и воспитания как особенных сфер об­щественной деятельности всходит к эре цивилизаций Древ­него Востока, зарождение которых относится к 5 тысячелетию до н.э.

Уже в эру позднего неолита в разных регионах мира стали появляться Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат 1-ые симптомы разложения первобытной формации. Этот процесс был многолетним, исторически дли­тельным. Разновременность появления новых публичных структур приводила к тому, что вместе с новыми методами социализации подрастающего поколения сохранялись и старенькые формы воспитания. В древних государствах, пришедших на замену архаичным союзам племен, воспитание и обучение производилось по пре­имуществу в семье Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. В переходную от общинно-родового к рабовладельческому строю эру в старых цивилизациях Востока со­хранялись и видоизменялись прежние традиции домашнего вос­питания. Педагогические прерогативы патриархальной семьи были закреплены уже в таких литературных монументах Старого Вос­тока, как Законы вавилонского царя Хаммурапи (1750 до н. э.), книжка Притчей Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат иудейского царя Соломона (начало 1-го тысячеле­тия до н. э.), индийская Бхагавадгита (середина 1-го тысячелетия до н. э.) и др.

Так, в "Сказках" мы читаем: "Слушайте, малыши, наставления отца и внимайте, чтоб научиться разуму". Основная педагоги­ческая мысль "Притчей" — призвание отца быть наставником, по­читание родителей: "Мудрейший отпрыск веселит отца Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, а глуповатый человек третирует мамой собственной".

Сразу с укреплением, публичных муниципальных структур для специальной подготовки чиновников, жрецов, вои­нов равномерно начал складываться и новый соц инсти­тут — школа.

Школа и воспитание в государствах Старого Востока разви­вались под воздействием различных экономических, соци­альных, культурных, этнических, географических и других фак­торов. Хотя Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат хронологически существование этих цивилизаций не совпадало, все же, им были присущи схожие структуры, в том числе — воспитания и обучения. Такая общность — объек­тивное следствие того, что появление школы пришлось на переходную эру — от общинно-родового строя к социально дифференцированному обществу. Схожая типологичность под­тверждается тем, что Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат античные цивилизации имели принципиаль­но общее в сфере воспитания и обучения, невзирая на то, что существовали изолированно друг от друга.

Убедительным аргументом в пользу таковой типологичности служит история старых цивилизаций Южной Америки, возник­ших в 3 — 2 тысячелетиях до н. э. Не будучи связаны с остальным миром, они, все же, выработали опыт Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат обучения и воспита­ния, схожий с опытом старых цивилизаций Старого Востока.

Воспитание стало определяться приемущественно обществен­ным и имущественным состоянием человека, т. е. утратило собственный единообразный нрав. Оно все более отрывалось от непосред­ственных интересов и потребностей деток, равномерно превратив­шись в подготовку к будущей взрослой жизни. Это, с Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат одной сторо­ны, усилило оппозицию малышей миру взрослых, а с другой — воспи­тание стало принимать более жесткий, авторитарный нрав.

Переходный период, когда зародились 1-ые людские цивилизации, характеризовался глубинными переменами в практике воспитания и обучения: отменно изменялись методы передачи культурного наследства протцов от взрослых к детям. Появлялись особые образовательные Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат структуры для обучения подрастающего поколения.

В эту эру вроде бы завершался дописьменный период истории, когда речь и пиктографическое (рисунчатое) письмо как главные методы передачи инфы примерно с 3 ты­сячелетия до н. э. начали отчасти заменяться фактически пись­менностью — клинописной и иероглифической.

Появление и развитие письменности — принципиальный фактор и спутник генезиса школы Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. При переходе от пиктографического письма к логографии, передававшей не только лишь общий смысл речи, да и членение на отдельные выражения и слова (египетские и китайские иероглифы, шумерская клинопись), письмо становится на техническом уровне более сложным и просит специального обучения. Предстоящее развитие письма, связанное с возникновением поначалу слогового Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат (в старой Ассирии), а потом фонетического (в старой Фини­кии) письма, привело к упрощению и облегчению обучения грамоте, что увеличивало "производительные способности" школы.

Начавшееся на финале первобытной истории отделение ум­ственного труда от физического вызвало к жизни возникновение но­рой специальности — учителя.

Школа и воспитание в государствах Старого Востока разви­вались в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат логике эволюции конкретно-исторических культурных, нравственных, идейных ценностей. Человек формировался в рамках жестких соц регулятивов, обязательств и личной зависимости. Мысль людской особенности была развита очень слабо. Личность вроде бы растворялась в семье, касте, социальной страте. Отсюда и упование на жесткие формы и ме­тоды воспитания.

Закономерно Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, что своим появлением 1-ые учебные за-|ведения должны служителям культов, ибо религия была носителем эталонов воспитания и обучения. Вкупе с тем в конечном счете появление школ отвечало определенным экономичес­ким, культурным, политическим запросам общества. По мере со­циального развития такие запросы изменялись, а с ними — и сфе­ра, содержание Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, способы воспитания и обучения.

Средоточием обучения и воспитания древних восточных цивилизаций были семья, церковь и правительство. Так как се­мья была не в состоянии обеспечить общество достаточным чис­лом людей, сведущих в чтении, письме, законах, для пополнения сословия чиновников их подготовкой стали заниматься воспита­тельные учреждения, создававшиеся светской властью и служи­телями Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат культов.

Обучение и воспитание в течение очень долгого време­ни носили очень рутинный нрав. Из-за сложностей письма процесс обучения грамоте был длительным и мучитель­ным. Содержание образования смотрелось очень небогатым и уз­коспециальным, оно закрепляло человека в жестких рамках опре­деленного публичного положения.

К 1-му тысячелетию Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат до н. э. на Старом Востоке развитие ремесел, торговли, усложнение нрава труда, рост городского населения содействовали некому расширению круга людей, которым было доступно школьное обучение и воспитание. Поми­мо представителей знати и служителей культа, в школах обучались детки состоявшихся ремесленников и торговцев. Одна­ко абсолютное большая часть населения Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат как и раньше обходилось семейным воспитанием и обучением.

Возникнув как определенный результат публичного развития, школа приобретала относительную независимость и стала выпол­нять роль катализатора прогресса. Так, школа письма, закрепляя результаты передачи опыта поколений, в свою очередь, позволяла обществу двигаться вперед без значимых утрат из накоп­ленного в прошедшем, что Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат было безизбежно до возникновения письма и школы.

Школу и воспитание Старого Востока следует рассматри­вать как нечто относительно цельное и сразу как след­ствие, специфичного развития каждой из древневосточных ци­вилизаций, обладавших устойчивыми особенностями.

ВОСПИТАНИЕ В Старом ЕГИПТЕ

1-ые сведения о школьном обучении старых египтян вос­ходят к 3-му тысячелетию Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат до н. э. Школа и воспитание в Старом Египте были призваны перевести малыша, ребенка, юношу в мир взрослых.

В протяжении 1000-летий в равнине Нила сложился оп­ределенный психический тип личности. Эталоном старого египтянина числился немногословный, стойкий к лишениям и ударам судьбы человек. В логике такового эталона шло обучение и воспитание Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат.

В Старом Египте семейное воспитание и обучение отража­ли нрав отношений меж дамой и мужиком, которые в семье строились на равноправной базе. Потому обу­чению мальчишек и девченок уделялось однообразное внимание.

Только принадлежность к привилегированному меньшинству открывала доступ к познаниям, которые, как сказано в старом ис­точнике, следовало "связать в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат единый узел" (вот почему слова "познание", "учение" и "узел" изображались одним и этим же иеро­глифом).

Судя по древнеегипетским папирусам, детям уделялось осо­бое внимание, так как, согласно верованиям египтян, сыновья и дочери могли дать родителям новейшую жизнь, совершив погре­бальный ритуал. Выполняя родительский долг наставника, египтя­не Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат считали, что поступают праведно и обеспечивают счастливое существование праотцам в загробном мире. Как верили египтяне, боги, взвешивая душу погибшего, на одну чашу весов кладут душу, а на другую "кодекс поведения" (маат). Если чаши уравновеши­вались, погибший мог начать новейшую жизнь в загробном королевстве. В духе подготовки к загробной Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат жизни составлялись и обращен­ные к детям назидания, которые служили стимулом формирова­ния нравственности и отражали идею последней значимости воспи­тания и обучения: "Подобен каменному кумиру неуч, кого не обу­чал отец".

Принятые в Старом Египте педагогические способы и при­емы соответствовали целям и эталонам воспитания и обучения. Ученику надлежало Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат сначала научиться слушать и слушать­ся. В ходу был афоризм: "Повиновение — это лучшее у чело­века". Учитель заурядно обращался к ученику с такими сло­вами: "Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я для тебя". Более эффективны для заслуги подобного послушания Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат были физические наказания, которые числились естественными и необходимыми. На ученика постоян­но сыпались удары. Школьным лозунгом были слова, записанные в одном из старых папирусов: "Дитя несет ухо на собственной спине, необходимо лупить его, чтоб он услышал".

Беспрекословный и абсолютный авторитет отца, наставника был освящен многолетними традициями. Сторонник таких тради­ций, создатель "Назидания Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат гераклеопольского царя" (XIII в. до н. э.) писал: "Всегда следуй отцам и праотцам своим". С этими традициями был плотно сплетен обычай передачи профессии по наслед­ству — от отца к детям. Например, в одном из папирусов перечис­лены 25 поколений строителей, принадлежавших к одной семье.

Но вроде бы ни Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат был силен консерватизм древнеегипетской цивилизации, ее эталоны и цели воспитания равномерно пересматрива­лись.

ВОСПИТАНИЕ В Старой ИНДИИ

Кастовость наложила специфичный отпечаток на развитие воспитания и обучения в Старой Индии.

Другим более принципиальным фактором генезиса воспитания и образования стала религиозная идеология: брахманизм (индуизм) в дравидско-арийскую эру, буддизм и необрахманизм Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат в после­дующий период.

В дравидско-арийскую эру сложились довольно устойчи­вые представления о том, какими должны быть воспитание и обучение. Они основывались на идее, что каждый должен разви­вать свои нравственные, интеллектуальные и физические свойства так, чтоб сделаться органичным членом собственной касты. У брахманов ведущими свойствами числились умственные плюсы, у Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат кшатриев — сила и мужество, у вайшьев — трудолюбие и терпение, у шудров — покорность.

Сформировался и взор на безупречное воспитание (претен­довать на него могли только высшие касты), согласно которому человек рожден длянасыщенной счастливой жизни. Воспитание предусматривало интеллектуальное развитие (ясность суждений и рас­судочное поведение), духовность (способность к самопознанию),физическое Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат совершенство (закаливание, владение своим телом), любовь к природе и красивому, самообладание и сдер­жанность. Наивысшим проявлением нравственного поведения счи­талось содействие общему благу.

Содержание обучения для представителей 3-х высших каст не были схожими. Так, для брахманов срок инициации приходился на 8-летний возраст, для кшатриев — на 11-летний, для вайшьев Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат — на 12-летний. Про­грамма образования брахманов была более полной. У кшатриев и вайшьев программка была наименее насыщенной, но мастерски направленной. Кшатрии учились военному искусству, вайшьи — сельскохозяйственным работам и ремеслам. Продолжительность обуче­ния обычно не превосходила восьми лет. Но в исключительных слу­чаях оно продлевалось еще на 3 — 4 года.

Программка обыденного Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат обучения состояла сначала в пере­сказах вед, обучении чтению и письму. Завышенное образование получали немногие юноши. В программку завышенного образова­ния входили: поэзия и литература, грамматика и философия, ма­тематика, астрономия. Содержание завышенного образования было для тех пор очень сложным. Довольно сказать, что в Древ­ней Индии в первый раз были Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат введены ноль и счет при помощи 10 символов, которые в предстоящем заимствовали арабы и европейцы.

Порядок обучения в доме учителя почти во всем строился по типу семейных отношений: ученик числился членом семьи учителя и, кроме приобретения образования, осваивал правила людского общежития.

Особых помещений для учебных занятий тогда Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат не было. Обучение проходило на открытом воздухе. Появились своеобраз­ные семейные школы, где мужчины учили молодежь, устно пе­редавая познания. Ученики слушали, заучивали и анализиро­вали тексты.

Учителя сначала не получали вознаграждения. Подарки имели, быстрее, символическую ценность. Главным методом ком­пенсации за обучение была помощь учеников семье учителя по хозяйству.

Приобретавшие Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат завышенное образование юноши посещали известного своими заниями учителя — гуру (чтимый, дос­тойный) или участвовали в спорах и собраниях ученых мужей.

Поблизости городов начали появляться так именуемые лес­ ные школы, где вокруг гуру-отшельников собирались их верные ученики.

ВОСПИТАНИЕ В Старом РИМЕ

Ведомую роль в формировании личности молодого римлянина Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат игралось домашнее обучение и воспитание. В т. н. эру царей (VIII — VI вв. до н. э.) уже сложились прочные традиции семьи-дома какячейки общества и воспитания.

Тут детки получали религиозное воспитание. Девченки находились под надзором мамы прямо до замужества. Мальчишки до 16-возраста под наблюдением отца изучали домашнюю и полевые Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат работы, осваивали искусство владения орудием. Все это время им полагалось носить длинноватые волосы.

Атмосфера в семье нередко была далековато не идиллической. Часто мамы поверяли дочерям свои потаенные увлечения и измены. На очах деток отцы творили жестокую экзекуцию над рабами, участвовали в неприличных попойках.

В протяжении всей римской истории семейное воспитание Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат игралось огромную либо наименьшую роль, но семья всегда была несет ответственность за нравственное, штатское становление молодых. В период расцвета Римской империи семья приметно уступила свои позиции гос системе образования. Зато на римской цивилизации домашнее воспитание вновь становится ведущим в подготовке подрастающего поколения. "Вся наука из родного дома" — так Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат писал об образовательной роли семьи епископ Сидоний (V в. н. э.).

Как утверждает римский историк Ливии, 1-ые пробы сделать учебные заведения относятся к 449 г. до н. э. Занятия проводили личные лица в форуме — месте публичных сборищ римлян. К III в. до н. э. возникает профессия наставника. Его роль делали рабы Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Рабыни-няньки наблюдали за детками до 4 — 5 лет. Рабы-педагоги учили мальчишек чтению, и счету. Рабынь-нянек и преподавателей содержали безбедные граждане. Другие римляне посылали малышей обучаться в форум. Ремесло преподавателя числилось в римском обществе для свободных людей унизительным.

Уже на заре римской истории греческая образованность почиталась как идеал. Римский Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат философ и политик Цицерон пишет о детстве царя Старого Рима Сервия Туллия (578-534 до н. э.), что ему было дано "красивое образование по греческим образчикам".

Со II в. до н. э. на компанию школьного обучения большее воздействие оказывала традиция древнего мира.

Совместно с тем римская система образования и воспитания никогда Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат не теряла собственной самобытности. При сохранении приметной роли домашнего воспитания и наличии вместе с общественны­ми личных учебных заведений она имела более практическую направленность: подготовку сильных, волевых, дисциплинирован­ных людей. Из программки воспитания бесчеловечно исключали роскошные искусства — музыку и пение, ибо они, как считали многие римляне, "побуждают более грезить, ежели Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат действовать". Лозунг "полезность" можно именовать альфой и омегой римского воспи­тания и обучения, главной целью которых было обеспечить опре­деленную карьеру, будь то военное дело либо политическое искус­ство оратора.

В 1-ые века нашей эпохи в Римской империи установился устойчивый и снаружи единообразный канон содержания, форм и способов Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат образования. В I в. основными числились девять школьных дисциплин: грамматика, риторика, диалектика, ариф­метика, геометрия, астрономия, музыка, медицина и архитектура. К V в. из этого перечня были исключены медицина и архитек­тура. Таким макаром оформилась программка 7 свободных искусств с двухчастным делением на тривиум (грамматика, риторика, диалектика) и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат квадривиум (математика, геометрия, астрономия и музыка).

Низшей ступенью обучения свободных людей являлись элементарные школы. Длительность обучения не превыша­ла 2-ух лет. Обучались мальчишки и девченки примерно с семилетнего возраста. В круг дисциплин входили латинская гра­мота (время от времени греческая), общее знакомство с литературой, начат­ки счета. На упражнениях математикой систематически Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат воспользовались особенной счетной доской — абакой, считать учили по паль­цам. Учитель занимался раздельно с каждым учеником. Школы находились в не адаптированных для занятий помещениях. Обширно практиковались физические наказания плетью и палкой, в ходу были поощрения для успевающих.

Личные грамматические школы были учебными заведения­ми завышенного типа. Тут заурядно Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат учились дети с 12 до 16 лет после домашней подготовки. По сопоставлению с триви­альными, грамматические школы располагались в более обустроенных помещениях, предлагали широкую программку. Кроме предметов, изучаемых обычно в очевидной школе, тут были неотклонимыми греческий язык, базы римского права (12 таб­лиц), грамматика латинского языка, риторика. Количество учени­ков — ограниченное, обучение — в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат большей степени индивиду­альное. В более поздний период делались пробы разбить уча­щихся на группы (классы), В ряде личных школ в дополнение к обозначенной программке для деток состоявшихся родителей прово­дились уроки физической подготовки. В школах не учили ни музыке, ни танцам. Военную подготовку молодежь проходила в воинских формированиях Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат — легионах.

В IV в. появились риторические школы по греческому эталону. Тут изучали греческую и римскую литературу, базы мате­матики, астрономии, права и достаточно активно — философию. В последнем случае часто практиковались диспуты в духе софистики не самого наилучшего характеристики. До нас дошли темы таких диспутов, к примеру прославление мухи либо плеши Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Риторические школы делали определенный соц заказ - готовили юристов для разраставшейся бюрократической гос машины Римской империи.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ Старого РИМА

Становление философской мысли, в недрах которой развивались педагогические идеи, происходило под сильным воздействием эллинской традиции. От этой традиции отталкивались ее критики и сторонники.

Одним из первых представителей римского просвещения Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат явился Катон Старший (234 — 149 до н. э.). Будучи эллинофобом, он все же опирался на греческие каноны при составлении римской риторики. Катои в особенности настаивал на консервации римской традиции домашнего воспитания. Он сам учил собственного отпрыска грамоте, законам, гимнастике. Хотя Катон обладал образованным рабом, которому можно было поручить обучение Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат отпрыска, он не прибег к его услугам ("не подобает рабу бранить моего отпрыска") В присутствии малыша Катон избегал неприличных выражений. Он охотно играл с детками.

Традиции римского и греческого воспитания отразились во взорах мыслителя и политика Цицерона (106 — 43 до н. э.) Настоящего образования достойны немногие, гласил Цицерон, большая часть римлян Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат нуждаются сначала в "хлебе и зрелищах". Под воздействием греческой философской традиции Цицерон рассматривал духовную жизнь человека как непростой поток ме­няющихся состояний. Человека толкают к смерти запальчивость, алчность, похоть, помутнение разума. Но есть силы, которые дают надежду и препятствуют его смерти: это — всепобеждающий разум и чувство благоразумия. Поощрять развитие таких сил сначала Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат должна семья, считал Цицерон.

Римская философия и педагогическая идея достигнули рас­цвета в I —II вв. и. э.

Один из ее представителей, Сенека (4 до н. э. — 65 и. э.), критиковал формализм школьной системы, которая воспитывает "мозг, но не душу". Он считал, что образование должно сформировывать, сначала, самостоятельную личность ("пусть Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат гласит он [ученик] сам, а не его память").

Трудности нравственного воспитания изложены Сенекой в "Письмах на моральные темы" и "Нравственных письмах к Луцилию".

"Только одно делает душу совершенной: незыблемое познание добра и зла", — писал Сенека, полагая, что воспитатель всегда обязан иметь в виду необходимость движения к такому познанию (безупречной нравственной Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат "норме") методом поучительных бесед с приятными примерами из жизни и истории.

Исходя из собственного осознания нравственности, Сенека не счи­тал каноном образования "семь свободных искусств". Он писал: "Ты желаешь знать, что я думаю о свободных науках и искусст­вах. Ни одно из их я не уважаю, ни одно не Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат считаю благом, если плод его — средства... Пролагается ли дорога к добродетели разъяснением слогов?"

Большой мыслитель той же эры Плутарх (ок. 45 — ок. 127) прямо за Катоном и Цицероном с особенным вниманием относился к вопросам воспитания и обучения в семье. Жена Плутарха отка­залась от няньки и кормилицы и сама кормила Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат и пеленала собственных малышей. Плутарх рекомендовал избегать ожесточенных наказаний. По его сло­вам, лупить малыша означало "поднимать руку на святыню".

С этими мыслями перекликается и трактат т. н. Псевдо-Плу­тарха "О воспитании", где также даются советы проявлять мяг­кость к "благовоспитанным детям", оставаться мамы кормилицей собственных малышей. Псевдо Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат-Плутархвыдвигал идею всесторонне обученного человека в духе требований образованного римского общества. На самом деле, предлагалось дать "беглое" познание тогдашних наук, другими словами сформировывать дилетанта.

Колоритная фигура римской философской и педагогической мыс­ли — Квинтцлиан (42 — ок. 118). Юрист и оратор, Квинтилиан черпал свои идеи из греко-римского культурного наследства (Гомер, Гесиод, Эсхил, Софокл Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, Еврипид, Демосфен, Цицерон и др.). Главный труд Квинтилиана — "Ораторское образование". Из 12 книжек этого трактата более известны две: "О домашнем воспитании мальчугана" и "О риторическом обучении". Квинтилиан ратовал за общедоступность образования, пола­гая, что все обычные детки римских людей достойны полу­чать образование. Он веровал в созидательные способности школь Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат­ного обучения, считая, к примеру, что ученики-тупицы — на сове­сти преподавателей.

Верхушкой образования Квинтилиан считал овладение искус­ством оратора ("поэтами родятся, а ораторами становятся"). До­стичь такового высочайшего результата он предлагал при помощи опре­деленной системы обучения.

Первой ее ступенью было домашнее воспитание. Следовало выбирать кормилицу с правильным Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат произношением и беречь от домашних учителей-полузнаек. До 7 лет ребенок был должен завладеть латинской и отчасти греческой грамматикой (предла­галось начинать с зарубежного языка, так как, по воззрению Квии-тилиана, в таком случае потом лучше усваиваются правила родно­го языка).

В процессе домашнего обучения нужно пробуждать энтузиазм "похвалой Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат" и "забавами", чтоб "ребенок не возненавидел уче­нье, соблюдая, но, определенную меру" ("золотую середину").

В программку начального школьного обучения включал­ся ряд предметов. На первом месте стояли занятия грамматикой и стилем, мораль, начала арифметики, музыка.

Широкая программка по этим и другим предметам предлага­лась в грамматической и риторической Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат школах. Как замечал в этой связи Квинтилиан, искусство оратора просит познания мно­гих наук. В грамматической школе предлагалось учить одно­временно ряд учебных дисциплин, не заботясь об неотклонимом совершенном овладении ими, основным предметом была грамма­тика. В риторической школе главным предметом называлась риторика, под которой понималось "искусство сладкоречия".

На упражнениях Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат по риторике педагогу было рекомендовано, к примеру, читать сочинения с заведомыми просчетами в стиле, увидеть и поправить которые должны были сами учащиеся.

Обучение следовало вести индуктивным методом — от просто­го к сложному, на базе работы памяти. Предлагался ряд при­емов мнемонического нрава для развития "точности" памяти. Такой, к примеру, был "топологический Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат прием", когда реальное либо воображаемое помещение делилось на несколько 10-ов "мест для запоминания".

Размышляя о природе человека, Квинтилиаи высказывал уве­ренность в положительных основах людской натуры, не счи­тая, но, такие характеристики единственными (детки "от природы склон­ны к худшему"). Побороть дурные наклонности помогает воспита­ние Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Чтоб достигнуть больших результатов в педагогике, считал Квин­тилиаи, нужно соединить природную доброту человека и вос­питание, потому что эти начала не могут существовать раздельно.

Прямо за Плутархом Квинтилиан гласил, что воспитание долж­но сформировывать свободного человека. Малыши — "драгоценный сосуд", с которым нужно обращаться заботливо и почтительно. Здо­ровое семейное воспитание должно Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат сберегать детскую психику, не до­пускать присутствия малышей в "неприличных местах". При воспитании нельзя прибегать к физическим наказаниям, ибо битье подавляет стыдливость, развивает рабские свойства. Ввиду важно­сти свободного воспитания нужно кропотливо выбирать няньку для малыша, которой следовало владеть достойными нравствен­ными свойствами. Учитель должен подменять Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ученику отца, при­учать любимца мыслить и действовать без помощи других.

Отталкиваясь от педагогических мыслях Плутарха, Квинтилиан, но, делал упор на необходимости полезного обществу образо­вания. Цель воспитания Квинтилиан лицезрел в суровой подготовке к выполнению штатских обязательств. Эталоном человека-граж­данина он считал афинского политического деятеля Перикла.

Квинтилиан отдавал предпочтение организованному Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат школь­ному обучению но сопоставлению с домашним ("свет неплохой школы лучше одиночества семьи"). Он, к примеру, утверждал, что дух со­ревнования, честолюбия в процессе обучения "часто бывает предпосылкой добродетелей".

Забугорный ОПЫТ

Ученые и общественность многих государств обеспокоены тем, что современное семейное воспитание не настолько отлично и полно­ценно Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, как должно быть. В связи с этим разрабатываются специ­альные программки, направленные на увеличение педагогической культуры семьи: программки воспитания родителей, программки педа­ гогического образования родителей.

Возникновение понятия «воспитание родителей» относится к концу прошедшего века, когда в Америке и Европе появились ассоциации, призванные оказывать помощь в семейном воспитании. Сейчас по­нятие «воспитание Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат родителей» стало очень всераспространенным и воистину интернациональным. Сущность воспитания родителей - это ква­лифицированная помощь семье в выполнении ею воспитательной функции. В протяжении текущего столетия усилиями ученых мно­гих государств изготовлена попытка сделать теорию воспитания родителей. Основными понятиями этой теории являются «психолого-педаго­гические базы взаимодействия в семье», «содержание и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат формы воспитания родителей».

Сначало воспитание родителей ограничивалось формаль­ным сообщением родителям познаний, нужных для воспитания малышей. В текущее время содержание воспитания родителей пре­терпело значимые конфигурации: оно включает широкий круг зна­ний, нужных для обычного функционирования семьи (педа­гогические, психические, экономические, мед, право­вые, этнографические, этические и др.). Для Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат реализации программки познаний предусматриваются разные формальные и неформаль­ные мероприятия (консультации, беседы, инструктажи, тренинги, курсы и семинары, услуги видеотехники, деятельность в церков­ных общинах и др.). Воспитание родителей рассматривается как неизменный процесс саморазвития взрослых, основанный на сознатель­ ном их стремлении к совершенствованию собственной личности.

Программки воспитания Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат родителей в европейских странах реа­лизуются в различных моделях: адлеровской, учебно-теоретической, модели чувственной коммуникации, модели, основанной на трансакциональном анализе, модели групповых консультаций, христи­анского воспитания родителей и др. Все модели имеют свою исто­рию, базируются на определенных теоретических положениях, а, как следует, дают родителям разные установки в воспита­тельной деятельности и Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ориентируют на ту либо иную практику воспитания малышей. Общим для обозначенных выше моделей является начальное положение, согласно которому общество и сами предки могут посодействовать для себя стать лучше, а это - важная предпосылка удачного домашнего воспитания.

В США разрабатываются и реализуются бессчетные про­граммы помощи семейному воспитанию, которые нередко Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат называют­ся программками педагогического образования родителей. Для их типично всеохватывающее содержание, так как они сделаны объ­единенными усилиями преподавателей, психологов, социологов, психо­терапевтов и других профессионалов. Программки ориентированы на ук­репление всех звеньев домашнего воспитания, но сначала на увеличение педагогической компетентности родителей. Учиты­ваются особенности различных групп семей Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, потому создаются про­граммы дифференцированной педагогической помощи семьям. К примеру, для семей с детками, имеющими нарушения психофизио­логического развития; с приемными детками; для семей, «находя­щихся в нерентабельных соц условиях», и др. Примером таких программ может служить проект «Хэд Старт» (HeadStart), в пере­воде - «Опережающий старт». Он был задуман с целью Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат оказания всесторонних образовательных, оздоровительных и соц ус­луг детям из малообеспеченных семей. При всем этом учитываются осо­бенности семьи малыша, и обращается повышенное внимание на всесто­роннее роль семьи малыша в предлагаемой программке. С 1965 г. более 5 млн малышей было охвачено системой обучения «Хэд Старт». Раз в Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат год в 1400 Хэд Старт-центрах (дошкольных учреждениях) учится около 400 000 деток и практически такое же количество родите­лей. Работа с родителями имеет целый ряд качеств, как-то: уча­стие родителей в планировании работы дошкольных учреждений и реализации их планов; информирование и обучение родителей со­временным способам образования малышей, применимым в домашних критериях Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат; личное консультирование родителей с целью помощи в решении их заморочек и т.д. Предки привлекаются к роли в разных образовательных мероприятиях с детками (проведение уроков, посещение музея, библиотеки, подготовка спектакля и др.) в качестве добровольческих помощников либо опла­чиваемых служащих. Организуется работа родителей с собст­венными детками под управлением Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат профессионалов. К примеру, обу­чение матерей методам формирования у малыша способностей личной гигиены, методике чтения книжки и др.

В проекте «Хэд Старт», как и в других программках педагогиче­ского образования родителей США, много внимания уделяется психическим основам взаимодействия в семье на принципе ра­венства взрослых и малышей. Так, предки обучаются Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат заинтересованно слушать мировоззрение деток (способ «активного слушания»), обра­щаться к человечным приемам корректировки их поведения т.д.

В почти всех штатах США разрабатываются программки вербования парней к воспитанию деток, включающие создание курсов, где мужчины учатся уходу за детками, поощряющие работу парней в качестве учителей школ и воспитателей Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат детских садов.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К Исследованию СЕМЬИ

В последние годы усилилось внимание к исследованию семьи как вос­питательного института со стороны педагогики, психологии, социо­логии и других наук. Но способности ученых в исследовании ог­ раничены в связи с тем, что семья представляет собой довольно закрытую ячейку общества, без охоты Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат посвящающую сторонних во все потаенны жизнедеятельности, отношений, ценностей, кото­рые она исповедует. Человеку характерно созидать себя в наилучшем све­те, чем он есть по сути, потому семья никогда не «откры­вается» вполне, впускает в собственный мир других людей так, как это дает более либо наименее положительное представление о Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ней. Следует учитывать уникальность и неповторимость каждой семьи. Различие образовательного, общекультурного уровня, эталонов, ирав-ственно-психологических установок, актуального опыта, умений ор­ганизовать деятельность деток, типологические особенности родите­лей и других членов семьи - все это и почти все другое, накладываясь друг на друга, делают неподражаемую семейную атмосферу. Таким макаром, ученые встречаются Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат со многими трудности в исследовании со­временной семьи, которые лимитируют получение довольно объ­ективных данных об особенностях домашнего воспитания.

Может ли исследователь быть более настойчив в отношении семьи, чтоб собрать о ней интересующие его данные? Нет, так как он должен держать в голове о допустимых границах «вторжения» в семью Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. У этих границ есть законодательные аспекты: соблюдение прав челове­ ка, неприкосновенность личной жизни семьи. Исходя из этого, опре­деляются характеристики исследуемого объекта (какой нюанс домашне­го воспитания может быть исследован), способы воплощения работы.

Способы исследования семьи представляют собой инструменты, с помощью которых собираются, анализируются, обобщаются данные, характеризующие семью, вскрываются многие Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат связи и зако­номерности домашнего воспитания. Исследование семьи, как и хоть какого общественного парадокса, просит, во-1-х, совокупы способов, во-2-х, эти способы должны быть адекватны существу изучае­мого предмета и определенному продукту, который прогнозируется исследователем. Так, при исследовании семьи и домашнего воспита­ния очень ограниченно употребляется педагогический Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат опыт. Дело в том, что для опыта свойственны разработка некоторой новейшей педагогической конструкции и проверка се эффективности в воспитательном процессе. Представьте для себя, что опыт организуется в рамках семьи. В течение довольно долгого времени нарушается естественный ход ее жизнедеятельности. Прибавьте к этому неизменный «глаз» экспериментатора, ведущего работу, неминуемую Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат «прозрачность» жизни, поступков членов семьи, не­обходимость всегда держать под контролем себя, что нанесет вред самочувствию испытуемых. Потому в исследовательских работах, посвящен­ных обсуждаемой дилемме, ученые интенсивно завлекают родите­лей к экспериментальной работе, которая ведется в детском саду и нуждается в продолжении, подкреплении в критериях семьи.

Посреди способов исследования семьи довольно всераспространенными Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат стали социологические способы: социологические опросы, интервью­ирование и анкетирование. Способ интервью просит сотворения ус­ловий, располагающих к искренности респондентов. Продуктив­ность интервью растет, если они проводятся в неформальной обстановке, контакты ученого и испытуемых покрашены личными симпатиями.

Способ анкетирования (письменный опрос) позволяет собрать много данных, интересующих ученого. Этот способ Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат отличается из­вестной гибкостью по способности получения и обработке полу­ченного материала. Употребляются различные виды проведения анке­тирования: контактное (сам исследователь организует анкетирова­ние и собирает опросные листы), заочное (в базе - корреспон­дентские связи, анкеты с инструкциями рассылаются различным рес­пондентам, а позже ворачиваются к исследователю).

Зависимо Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат от задач, стоящих перед исследователем, также особенностей семей (респондентов) вероятны различные типы анкет: открытая (содержит вопросы, на которые предстоит ответить ис­пытуемому); закрытая (к вопросам даются вероятные варианты ответов); смешанная (предлагаются вероятные ответы, и одновре­менно дается право сконструировать некие ответы по-своему, в особенности когда они выходят за границы вопросов).

При Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат исследовании семьи социологами преобладает заочное анкети­рование с закрытым типом анкет. Преподаватели почаще прибегают к очно­му анкетированию и отдают предпочтение открытым и смешанным типам анкет. При исследовании опыта домашнего воспитания конк­ретных семей более продуктивны анкеты, подписанные респонден­тами, но следует учитывать, что ответы могут быть Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат не совершенно правди­выми. К примеру, предки, нередко прибегающие к физическому наказанию деток, навряд ли изберут соответственный ответ в закры­той анкете; они, скорее всего, подчеркнут ответы «никогда не прибегаем к физическим наказаниям» либо остановятся на ответе «иногда прибегаем к физическим наказаниям».

Усилия современных исследователей ориентированы на то, чтоб мобилизовать социальную Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат активность испытуемых, средством которой вырабатываются положительные представления о разных сферах домашнего стиля жизни, приемах воспитания, технологии ведения домашнего хозяйства и т.д.

Поиски путей беспристрастного исследования семей привели к разра­ботке таких психических, педагогических, социологических способов, которые углубляют и расширяют представления о совре­менной семье и сразу Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат ставят испытуемых перед необходи­мостью понять свои отношения с близкими, сделать выбор в пользу более желательного, испытать новые себе методы взаимодействия с ребенком т.д. Так, к примеру, исследова­тель специально вовлекает родителей в совместную с ребенком дея­ тельность с тем, чтоб показать методы оптимизации эмоциональ­ного взаимодействия Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат средством использования народных игр, произведений фольклора, театрали­зованных игр, чтоб дать подсказку пути совер­шенствования игр деток. В почти всех педагогиче­ских, психических исследовательских работах употребляются способы, при помощи которых сразу и изучается, и корректируется педа­гогическая позиция родителей . В итоге такового подхода исследователя к респондентам (родителям) они рассмат­ривают Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат предлагаемые нововведения как свой вклад в про­блему, потому стараются ввести их в свою практику домашнего воспитания. Такое сотрудничество исследователей и родителей предназначает не только лишь решение намеченных целей, да и принятие новых норм поведения, методов воздействия на де­тей. Таким макаром, можно гласить о том, что при исследовании се Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат­мьи наблюдается тенденция перевоплощения способов науки в способы практической деятельности профессионалов.

Схожую роль играет и таковой способ исследования семьи, как психолого-педагогический тренинг. Им обычно обхватывают членов нескольких семей, симпатизирующих друг дружке, имеющих идентичные трудности домашнего воспитания. Участникам предлагаются различные задания, выполнение и совместное обсуждение которых помогает выработке определенных умений Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат, корректируют взоры и позиции, активизируют рефлексивную деятельность. Темами психолого-пе­дагогического тренинга могут быть «Знаю ли я собственного ребенка», «Как вести себя с брутальным ребенком», «Если ребенок отстает в развитии», «Как воспитывать малыша без отца» и др. При опытном руководстве исследователя группа участников тренинга превра­щается в собственного рода Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат группу самопомощи и взаимопомощи. Иск­лючаются критика, осуждение, создаются условия для откровенного обсуждения задачи, обмена опытом, познаниями, выражения пе­реживаемых эмоций. Регулярность встречи - не пореже 1-го раза в неделю - обеспечивает чувство общности, целостности структуры. Член группы должен управляться своими соображе­ниями и представлениями и сразу слушать Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат и слышать дру­гого, сопереживать ему, вырабатывая чувство общности, выражая невербально свои эмоции. Деятельность группы на сто процентов конфи­денциальна и закрыта для сторонних. В итоге групповых встреч участники тренингов, собеседований увеличивают свою компе­тентность, культуру общения, что благотворно сказывается на семей­ном воспитании.

Перечень ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

- Т.А Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы - реферат. Куликова, «Семейная педагогика и домашнее воспитание», Москва, 2000

- Б.Г. Корнилов, «Воспитание в первобытном обществе», Москва, 1993

- Ф. Хофман, «Мудрость воспитания. Очерк первый», Москва, 1979

- Т.Е. Шураковский, «Очерки по истории российскей педагогики», Москва, 1988

- А.Н. Джуринский, «История забугорной педагогики», Москва, 1998



dolzhnostnoe-lico-kompanii-otvetstvennoe-za-ohranu.html
dolzhnostnoj-reglament-glavnogo-gosudarstvennogo-nalogovogo-inspektoraotdela-raboti-s-nalogoplatelshikami.html
dolzhnostnoj-reglament-obyavlenie-o-prieme-dokumentov-dlya-uchastiya-v-konkurse-3-na-zameshenie-vakantnih-dolzhnostej.html